保定电子商务专业

电子商务课程的安排也不仅仅局限在电子商务专业,已成为经贸、营销、计算机等专业的基础课程,因此,在进行电子商务教学的过程中,既要充分考虑电子商务课程的特征,也要分析电子商务的实际发展状况以及广大学生的实际需求,从实际出发,采取有效可行且有实际意义的教学方法。1电子商务基础课程特点1)课程内容复杂抽象:

电子商务基础课程是一个集经济学、管理学、计算机科学、计算机网络、法律等学科知识在内的综合性的交叉课程。它不仅涉及到经济学、管理学、计算机科学、网络通信、法律等学科相关理论,而且还涉及到物流配送、数据安全、以及安全加密、电子支付等技术领域。知识体系复杂,各个章节之间又彼此独立,前后关联性不大,学生在学习时往往要面对不同专业的大量概念,经常在学习时抓不住重点,甚至无处下手,不知道该怎样去学。

2)强调实践的重要性:

电子商务作为一门综合性课程,涉及内容广泛,培养的目标是让学生通过互联网技术和各种电子手段来进行商务活动,通过课程要求学生既要掌握各种商务管理知识,又要掌握互联网和计算机的基本操作技能。因此,强调课程的实践性,注重学生运用所学知识结合实际的能力培养。3)电子商务快速发展的时效性:

电子商务的发展日新月异,一直保持着持续、高速的增长,这种快速成长性,使得电子商务课程理论的内容也随着不断发生新的变化。由于电子商务的发展进程远远快于理论总结,因此,需要掌握发展趋势、了解最新的发展资讯、及时更新课堂教学内容,始终保证教学内容跟上电子商务快速发展的时效性。4)授课班级专业的多样性:

作为一门跨专业课程,电子商务基础面对的学生来自于不同的专业,他们所拥有的专业背景不同,需要掌握的电子商务内容的侧重点也不同,显然是不能一概而论的。授课班级专业的多样性,决定了教学重心不同,也决定了教师讲授内容和讲授方法的多样性。2传统教学存在的问题1)知识体系结构松散,缺乏系统框架:

由于电子商务这一交叉学科的特点,知识体系结构较为复杂,商务、信息技术、法律、物流等概念如果没有一个明确的系统结合起来,就会显得松散、零乱。