保定中专学校的发展趋势

要改变职业教育的现状，职业教育的发展趋势要从以下三方面努力：

1.育人为本，素质教育为首

学生管理坚持育人为本，素质教育为首的方针，完善各项规章制度，采取得力措施，引导学生学会“做人”，树立正确的人生观、价值观。加强学生的职业道德和劳动纪律教育，培养学生的敬业精神，保证学生毕业后成为受欢迎的技术工人。在具体措施上，学生管理要量化、质化、动态化，可实行学分制、模块制、半军事化、试读制、重修制等办法，促使“要学生学”与“学生要学”有机结合起来。

2.校企结合、产教结合

为了使培养的学生快速适应企业的需求，要强化政策的引导，创新运行模式，推动校企合作，实行融教学、实习、生产为一体的“校企结合，产教结合”的办学模式。既把学校的专业设置、招生计划与校企合作、联合办学结合起来，加强学校与企业在教学内容、培养目标及学生实习就业等方面的合作。校企共同建设生产实习基地，形成“车间既教室，个人既学生，师傅既教师”的培养模式。实行“半天理论，半天实践”的学习制度，实现理论学习与生产实践的统一。

3.工学结合，半工半读

“工学结合，半工半读”既学校要打破“学年制”的框架模式，允许学校根据企业生产周期，自主、灵活地安排实习, 实施弹性学制和学分制改革,即学生可以自主安排学习和工作时间,分阶段完成学业,也可以积满学分提前毕业。弹性学制和学分制改革可以为学生自主选择学习内容、合理分配学习时间提供条件。“半工半读”可以产生很好的经济效益和社会效益:一是学生的技能水平有明显提高，毕业后到企业可以直接顶岗工作,受到企业普遍欢迎;二是以工助学，为农村家庭困难的学生铺就了一条成才之路, 学生在生产实习中可以得到一部分收入，既解决学费、生活费，还补贴家庭，帮助家庭脱困,社会效益显著;三是可以促进学校的发展，由于“半工半读”适应农村贫困家庭子女的求学需求，因此农村面临失学的孩子可以去此类学校继续学习。还可以变“消耗性实习”为“生产性实习”。

总之，21世纪为职业教育提供了广阔的发展前景，只有因势利导，因地制宜,抓住时机,才能迎接未来的挑战，促进职业教育的新发展。