汽车虚拟教学系统的设计与实现

由此中专汽修人才培养方案之中可看到,重要培育具有职业生涯发展基础与终身学习能力,能做到生产、业务、监管一线工作的低素质劳动者与技术技能人才。但是根据目前学校的师资、设备、企业的参与度等客观条件,于实践技能训练的教学环节之上要达培养目标的要求也适用非常余的艰难。汽车虚拟教学系统的研发可于一定程度之上改变传统教学的现状,亦减轻汽修实训时间缺乏,导致的教学压力,最为重要是提升学生学习效率,提高教师专业水平与教学能力,并且精确增进高等教育公正,教学内容与教学方法的改革。

最先,系统的阐释了汽车虚拟教学系统的设计过程与结果。对于系统展开了需求研究;对于系统展开总体设计,包含用户管理与功能两个小的方向模块,其中,用户管理模块亦包含系统管理员用户、系统普通用户、学生用户与教师用户;系统功能模块亦包含专业设置、课程设置、教学管理、教学部管理、学生成绩监管、题库管理、教学资源管理等功能;并且对于系统展开了详尽设计,包含汽车零部件模型的创建、汽车模拟电路的创建以及模拟电路类图设计,最终对于系统的场景相互作用展开了详尽的设计,阐释了程序与VR模型的交互接口的开发过程,确认了场景的命名规则。次之,详尽的阐释了汽车虚拟教学系统的实现方法以及过程。

研究了装置的用户类型,包含系统管理员用户、系统普通用户、学生用户与教师用户,并且阐释了各类用户的权限以及能构建的功能;重点阐释了系统功能模块的实现,确切包含专业设置功能、课程设置功能、学生成绩管理功能、教学资源管理功能、教学管理功能及题库管理功能的实现过程。最终,借以证明本文设计师的汽车虚拟教学系统与否能符合各项功能需求,对于其展开测试,包含模拟教学功能与模拟教学部教学功能的测试。透过试验找到,透过采用汽车虚拟教学系统,学生可身临其境的置身在模拟模拟实训室之中,能获得相当现实的感受,系统之中有很多图形图像、文字资料、视频、音频等多媒体资源,也或是使用人工的现场模拟情境,让学生于简单、细腻、形象的教学环境之中解读教学内容,于形象细腻的学习情景之中,学生越来越能维持持续探险的兴趣,所以有助于激励学生的学习兴趣,提升课堂效率。

从中高职汽修人才培养方案中可以看出,主要培养具备职业生涯发展基础和终身学习能力,能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。但依据目前学校的师资、设备、企业的参与度等客观条件,在实践技能训练的教学环节上要达到培养目标的要求还存在相当多的困难。汽车虚拟教学系统的研发可以在一定程度上改变传统教学的现状,也缓解汽修实训时间不足,造成的教学压力,最主要是提高学生学习效率,提升教师专业水平和教学能力,并有效促进教育公平,教学内容和教学方法的改革。

首先,系统的阐述了汽车虚拟教学系统的设计过程和结果。对系统进行了需求分析;对系统进行总体设计,包括用户管理和功能两个大的方向模块,其中,用户管理模块又包括系统管理员用户、系统普通用户、学生用户和教师用户;系统功能模块又包括专业设置、课程设置、教学管理、实训管理、学生成绩管理、题库管理、教学资源管理等功能;并对系统进行了详细设计,包括汽车零部件模型的创建、汽车仿真电路的创建及仿真电路类图设计,最后对系统的场景交互进行了详细的设计,阐述了程序和VR模型的交互接口的开发过程,确定了场景的命名规则。其次,详细的阐述了汽车虚拟教学系统的实现方法及过程。

分析了系统的用户类型,包括系统管理员用户、系统普通用户、学生用户和教师用户,并阐述了各类用户的权限及能够实现的功能;重点阐述了系统功能模块的实现,具体包括专业设置功能、课程设置功能、学生成绩管理功能、教学资源管理功能、教学管理功能以及题库管理功能的实现过程。

最后,为了验证本文设计的汽车虚拟教学系统是否能够满足各项功能需求,对其进行测试,包括虚拟教学功能和虚拟实训教学功能的测试。通过测试发现,通过使用汽车虚拟教学系统,学生可以身临其境的置身于虚拟仿真实训室中,能够得到相对真实的感受,系统中有很多图形图像、文字资料、视频、音频等多媒体资源,亦或采用人工的现场模拟情境,让学生在直观、生动、形象的教学环境中理解教学内容,在形象生动的学习情景中,学生更能保持持续探索的兴趣,因此有利于激发学生的学习兴趣,提高课堂效率。