学前教育专业介绍

一、培育目标

本专业培育具有杰出的思维道德本质和身体心理本质，系统学握现代学前教育基矶理论和专业常识，具有较高的从事学前教育教育与管理工作的事务才能，德、智、体、美方面全面开展的，能适应现代学前教育事业开展与改革需要,担任早期教育安排的教育工作和管理工作的应用型人才。二、培育规范

      (一)工作面向本专业毕业生的工作方向主要是幼儿园专职教师、学前教育安排管理人员、社区幼儿教育服务人员、各类儿童服务安排的工作人员。

      (二)常识结构

1.把握学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程的设计与施行、幼儿教育研究办法等学科的根本理论和根本常识:

2.熟练把握 计算机基础常识;

3.把握英语听、 说、读、写等相关常识;

4.具有对幼儿施行保育和教育的根本技能。

      (三)才能结构

1.具有较扎实的师范索质和过硬的教师工作技能，杰出的教师语言和文字表达才能;

2.具有编制详细教育、教育计划和施行计划的开始才能;

3. 把握调查幼儿、剖析幼儿行为的根本才能;

4.了解学前教育理论的开展动态;把握文献检索、材料查询的根本办法，具有开始的科学研究和实际工作才能;

5.具有幼儿科技、社会、文明等各项活动的操作才能与安排、辅导及创新才能，具有- -定程度的艺术本质，健康的审美观点和艺术表演才能:

6.把握体育 锻炼常识和生理保健、心理咨询常识和办法，养成杰出的卫生习惯，具有杰出的心理本质、较强的意志和自我调节才能。

      (四)本质结构

1.学生应具有坚定正确的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护共产党的领导，能够用马克思主义、毛泽东思维的根本原理去树立正确的世界观、价值观,讨论人生的意义与价值;

2.学生遵纪守法,爱岗敬业，具有杰出的教师工作道德、文明本质和人文本质，能为人师表;

3.学生应该具有学习与科研的才能。学握文献检索、材料查询的根本办法，开始具有具有幼儿科技、社会、文明等各项活动的操作才能与安排、辅导及创新才能，具有一定程度的艺术本质;

4学生应活跃 加强体育锻炼,达到国家大学生体育合格规范，身体健康;

5.能够将 自己的常识、本质、才能转化为学前教育特长而具有竞赛制胜的工作本质。