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浅谈中职汽修专业教学中的运用

跟着现代教育技术的不断推广,多媒体教育现已进入了一个普及化阶段,与传统教育东西比较,多媒体使传统的课堂教育形式发生了很大的变化,课堂教育愈加契合素质教育要求。为适应经济社会发展对培育技能型紧缺人才的需求,把笼统的理论常识具体化、形象化、直观化,可使学生对传递的信息承受与掌握- -目了然,极大地提高了汽车修理技术专业课程教育的有效性,结合多年教育实践,就中职汽修专业教育现状,谈谈多媒体运用于汽修专业教育的优势所在。


跟着现代教育技术的不断发展,多媒体作为一种现代化的教育东西,在课堂教育中的运用越来越常态化。与传统的教育东西比较,多媒体有着无可比拟的优势。在汽修专业课上恰当运用多媒体技术,能使课堂教育结构得到优化;能使笼统的常识变得直观化;能使本来单   一的课堂教育变得绘声绘色;能够打破时空约束,创设真实的教育情境,激起学生的学习兴趣,进而到达教育教育目的。中职汽修专业的教育现状首先,从中职学生方面来看,我国中等职业校园的学生大多数文化基础薄弱、思想狭隘、学习兴趣不浓,为此,在汽修专业课上存在学习困难,尤其是在学习汽修专业的一些基础理论、基本原理方面,更是体现得束手无策。


尽管学生的笼统思想和理解能力差,体现得没耐心和没信心,但大部分对操作技能体现出浓厚兴趣。为适应职业教育课程改革要求,针对学生的特点,在挑选制定最优最适合中职汽修专业学生的教育手法方面要认真考虑。


其次,从中职教师方面来看,中等职业校园汽修专业的教师绝大多数是直接从各类校园毕业进入中职校园任教的,缺少对相关职业、企业的实践工作经验;少量虽有职业、企业的实践工作经历但缺少系统的理论常识和师资训练。


因此,导致大部分专业教师因为自身条件、校园设备条件、生源情况不佳造成对本专业的教育计划和课程纲要的实施方法缺少深层理解,出现教师虽讲得口千舌燥,学生却不知所云的尴尬局势,教育效果较差。最终,从中职校园的教育设备方面来看,大部分中等职业校园汽


修专业的设备缺少或陈腐落后,而汽车修理专业相对其他专业而言,实训环节要求更高,就整个专业建设来说,要务实训设备投入非常大。现在,绝大多数校园达不到该专业的教育要求,要么设备品种数缺乏,要么台套数不行,影响教育质量。


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