专业视觉角下幼师培养模式的创新

在国家大力开展学前教育的背景下,幼儿教师的数量和质量受到双重应战,幼儿园教育小学化、幼师虐童、喂药等现象,表明我国幼儿教师专业素质的三个层面都呈现了问题。幼儿教师的专业化水平成为社会遍及关注的热点问题。因此,如何满足经济社会开展和幼儿教师专业开展的需求,立异培育形式,成为培育院校亟待破解的现实课题。专业化视角下幼师培育形式的演变所谓培育形式是指在一定教育理念指导下,为完成培育目标而规划的学校教育教育运行机制。

首要包含人才培育目标、专业设置、课程体系、实践教育、人才质量评价标准和淘汰方法等基本要素。纵观我国学前教育专业的开展,办学主体经由一大批中等师范学校改制、升格为大专院校,直至并入或独立升格为本科院校,幼儿教师的培育定位也由中专提高到了本科及研讨生层次。在学制上,经历了三年制中专、五年制大专、四年制本科的开展进程,以及三升本、专升本的提高机制。《国家教育开展与变革规划大纲》(2010~2020年)明确提出,我国幼儿教师以专科为主。

2012年,笔者学校成功申办了“国家急需人才培育项目”,开始试点培育学前教育硕士专业学位研讨生,按照国家教委文件精神,培育高素质应用型人才,使其具有实际工作所需要的职业素质,具有较强的实践才能和研讨才能,学制为两年。在课程体系上,如果说专科层次的特点是技术型课程,侧重弹、唱、跳、音、体、美等技术的课程设置,本科层次则是知识型课程,增加了教育心理类课程,在课时有限的情况下,必然减少了技术类课程。而硕士层次的课程设置,强化了培育实践才能和研讨才能的课程,实践教育除了教育见实习外,还有微格训练、教育调研、幼儿园教育事例搜集与剖析、班级与讲堂管理实务,学位基础课中则安排了教育研讨方法。

跟着互联网技术的开展,电子商务正在成为企业竞赛优势的一种新来历。本文的研讨目的首要在于把握电子商务形式特点,了解电子商务形式的研讨现状,进而寻求电子商务形式立异的要害路径,并企图根据文献综述来归纳电子商务形式立异的要害成功要素。本文经过查找国内外相关作品、论文等,查找电子商务某一个领域或某一个问题的先导性或综合性研讨问题,分主题综述电子商务形式立异研讨的进展情况。本文结构是:

首要概述了电子商务形式的概念及分类;

然后论述电子商务形式的职业应用;

最终归纳总结出电子商务形式立异的要害成功要素。

电子商务形式概述

电子商务及电子商务形式的含义本节的首要任务是综述关于电子商务、商业形式以及电子商务形式的首要界说及研讨。电子商务电子商务开展的初级阶段,相关研讨首要会集在电子商务的界说、作用、安全、技术、付出方法等方面。例如,汪传雷等以为,电子商务(Electronic-commerce)是指一切利用Internet、Intranet、Extra-net或其他广域网、局域网来解决交易问题,下降经营本钱,增加商业价值并发明新商机的商务活动和经济活动。杨路明指出,电子商务包含电子方法和商贸活动,首要经过EDI(electronic data inter-change)和Internet来完成。

它利用简略、快捷、低本钱的电子通讯方法,完成买卖双方互不谋面地进行各种商贸活动。电子商务是运用现代通信技术、计算机和网络技术进行的一种社会经济形态,它是利用信息技术完成社会商业形式、管理形式、安排结构的立异与变革,使整个社会生产经营活动价值链发作改动。劳帼龄研讨了电子商务从Electronic Commerce(E-commerce)到ElectronicBusiness(E-business)这两种写法的演变进程后指出,E-business意义更加宽泛。以上是学术界的电子商务界说。