全国职业教育汽修专业教学改革

全国作业教育汽修专业教育变革联盟是中国轿车维修行业协会安排成立的旨在推动汽修专业教育变革,提高工业与教育融合度的群团安排。许多全国各地有影响力的作业院校加入其间,参加了相关教改研讨与实践活动。全国作业教育汽修专业教育变革联盟为增进校校交流、校企协作、产教对接搭建了良好的渠道,就课堂教育变革、师资水平提高作了赋有成效的探究。怎么经过全国作业教育汽修专业教育变革联盟提供的渠道,更好地加强校校协作,提高师资水平值得更深化探究与实践。

“怎么全面提高师资水平?”这一问题是教改的最主要问题,课改谈了许多,做了许多,如浙江省展开了“公共课程+核心课程+教育项目”变革,现在又实践了选择性课改。几轮课改下来,变革了教材,创新了教法,目前已形成了赋有职教特色的教育形式,取得了丰盛的效果。但随着教改、课改的不断深化,发现变革的最核心问题就是师资水平的提高。设备能够买,资源可共享,但师资水平的提高需求经过校园长期持续的培养。只要具有高水平的师资队伍才干培养出高质量的学生,为社会提供更多的优异人才。结合前文所述,笔者认为能够从以下8个方面全面提高师资水平。(1)“训”。要进行有规范、层次化地体系训练,切忌展开零散而凌乱的学分训练,要构建针对汽修项目有严格技术规范的体系化训练。可将训练分为技术等级、教育水平缓作业精神等3部分。其间技术训练可分红钣金、涂装、机电、新能源等,设3个~5个等级,训练的有效期为5年,根据汽修技术的新发展,定期更新知识结构,全面训练。对于课堂教育,要进行教育理念、思路、办法的训练,重要的仍是办法训练,坚持经过“做中学”来提高师资水平,一起对专业教师渗透作业精神、事业心及人文精神的培养训练。

(2)“考”。要考教师的专业技术。作业技术比赛可学习全国技术大赛,也能够学习其他专业安排的全国教师教育才能大赛,经过以赛促进,以赛促学,提高教师的事务教育才能。

(3)“研”。凭借全国作业教育汽修专业教育变革联盟这个渠道,深化推动技术问题、教育问题、教育问题的研究。全国作业教育汽修专业教育变革联盟可进行年度教科研项目的规划和申报,年头规划几个课题项目,从教育办法、技术规范、敬业精神、作业素养、作业规划等方面进行评审或跟踪。采用总体规划,逐年推动的办法,分步实施,促进教师的水平快速提高。

(4)“评”。每年展开教育教育先进教师和优异效果评比。发现优异、刻画优异、营造优异,给专业优异教师一个展现的渠道,再以优异带更多优异。

(5)“换”。不同地域的教师可进行交换,以交换促互动,展己所长,实现共同提高;强的和弱的换,如新能源轿车教育做得好的校园与刚起步的校园。教师交换的过程中能够在技术教育、学习空气、文化等方面有所收获和提高。“换”的作业可由全国作业教育汽修专业教育变革联盟秘书处做好年度计划,让做得好的校园出岗位出人,相对欠发达校园提交请求意向,以学期或学年为单位进行合理安排,也能够展开1周~2周的短期交换,例如2018年9月我校王瑞君教师赴哈尔滨轿车职高进行异地上课,彼此学习。

(6)“展”。经过全国作业教育汽修专业教育变革联盟的渠道展现教师的优质课、教改探究、研究效果等。将专业建设效果、校企协作经历、校企协作项目等经过总结,供各校园学习,发明新的价值。

(7)“组”。组成多种专业教育和专家型教师团队。