数字化教学资源在汽修专业教学改革中作用

从上述对中职汽修专业现状的总述，能够看出中等作业教育轿车运用与修理专业的培育方针，要求该专业结业生应具有较好的归纳作业本质。这种归纳作业本质-方面包括较好的基本本质(文化本质、适当的学习才能、与人交往的调和才能、诚信守纪等),，另一方面包括较强的基本作业本质(娴熟的基本技术操作才能、实施计划才能、杰出的:作业习气等)。清楚明了，这- -培育 方针的完成，单纯依靠传统的讲堂教育是很难的，需要把讲堂教育与实践技术练习很好地结合起来。中职学生绝大多数不习惯传统学科的、以教育为主的、抽象思维占主导地位的讲堂学习，因而为习惯培育方针的需要，讲堂教育应进行相应的改造。但依据现在校园的师资、设备、企业的参加度等客观条件，在实践技术练习的教育环节上要到达培育方针的要求还存在相当多的困难。

数字化教育资源能够在必定程度上改动讲堂理论教育的现状，在必定程度上缓解实践技术练习缺少构成的教育压力，其首要优势在于能提高学习效益、促进教育公正的完成、提升教师专业水平和教育才能、促进教育内容和教育办法的变革。

1.提高教育效益

数字化教育资源能够提高教育效益首要体现在两个方面:

-是在讲堂教育方面，中等作业教育作为一种以初中结业为起点的学历教育办法，不同于成人继续教育或练习类教育，应体系地教育相关知识，练习学习者的学习习气和办法,养成学习者参加社会生活的基本本质。因而,以讲堂教育为首要办法的基本知识、基本理论教授仍是不行少的。就中等作业校园轿车运用与修理专业来说，为构成学习者的轿车故障诊断修理才能,其专业课中也有很多较为复杂的结构和不易了解的作业原理需要教育。这些结构不但复杂，并且不易向学习者展现，传统上使用的一些“解剖”模型，一是展现的不尽完善，二是“解剖”后就无法正常作业了。关于作业原理的讲解、展现，更为抽象。绝大多数中职学生恰是抽象思维较弱，不擅长经过言语传导、逻辑推理来接受信息,且在初中结业曾经的学习中，已逐步构成了对讲堂学习的厌倦。因而,按照传统的课常教育的教育办法，很难构成有用的教育。鉴于此，能够使用数字化教育资源的优势，以Flash动画演示、视频播映，再辅以配音讲解、字幕提示等办法，充分调动学生各种感觉器官接受多种信息刺激，使学生更好地回忆、接受、了解所学内容，从而节约授课时刻，提升教育效果，使得学生有更大的信息获取量，能有更多的时刻用于实践教育。

二是在实践教育方面,现在世界上公认的作业教育较为先进的国家都是经济发达国家，其才能培育方针都是经过很多的实践操作活动完成的，仅从人才培育的角度来看，这种办法无疑是合理的。作为技术型人才,实践的操作练习是必不行少的重要教育环节。但笔者认为，从人才培育的资源投入来看，这些国家人均可支配资源雄厚，而我国仍是发展我国家，并且是发展中的人口大国，现在多数中等作业校园设备配备还达不到发达国家的水平，即便个别的设备较好的校园，其耗材的耗费才能也达不到发达国家的实训强度，而依据轿车行业的产品特色，同一功能部件的具体产品结构办法多样，我国在用车辆的品牌类型又极其丰富，校园对这些零部件什物的搜集极为不易，所以现阶段数字化教育资源对补偿实训条件的缺少可起到必定的效果。这首要体现在，其-实操前的模拟练习能够使学生更好地熟悉练习内容，提高实践操作时的效率，下降操作时安全事故的发生概率;其二依据技术项目的差异,可在必定程度上补偿- - 些实操练习强度的缺少。此外，不仅在现阶段，并且即便在将来我国经济进-一步发达了，自然资源情况也难以承受很多的物质耗费。为到达社会活动及人与自然的调和,完成可持续发展，咱们仍是应该依据各行业范畴的特色,争取耗费最少的资源到达人才培育的方针，走人才“精益培育"之路。在这里，数字化教育资源的使用不失为一条重要举措。

2.促进教育公正

现在我国中等作业教育触及的行业范畴众多，发展情况千差万别，就轿车修理范畴来看，不同地区、不同企业、不同校园发展极不平衡，因而对人才标准的具体要求也存在差异。轿车运用与修理专业的建设设备投入较大，运行耗材巨大。现在设备严峻缺少的情况难以在短时期内得以底子改观。别的，具有生产- -线实践经验的教师严峻匮乏，也不能在短时刻内完成底子改动。所以，开设了该专业的各校园教育情况千差万别,学生得到的教育资源差异巨大。

数字化教育资源能够对这种教育资源的差异起到必定的均衡效果。因为，虽然关于专业教育，设备投入的首选应为什物设备，但由于信息技术设备资金投入较低，并且对各专业教育都有支撑效果，因而,能够作为均衡教育资源的一种手法。如数字化教育资源中的名师授课视频、精品课程等都能够使学习者享有平等的学习时机。