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中专学校幼师专业学生人文素质培养的必要性分析

1.现代社会和幼儿救自需要高素质的幼儿教师


一个国家国民素质的凹凸,?掌握现代科学技术的深度和广度,拥有科技人才的数量,特别足知识创新和技术创新人才的数量,将戒为决议一个国家一个民族在国际竞争和世界格局中的地位的关键因素。而国民素质的进步.发明性人才的培育都首要依赖于教育,依赖于高素质的教师队伍。幼儿教育足整个救育的根底,幼儿教师则是幼儿教自不可或缺的夯基人。当今的幼儿教有职业需要的是既具备扎实的专业知识技术,又具有较强发明能力、学习能力和较高人文素质的可持续开展人才。


作为人文范畴里的幼儿教育,应表现以儿童为本的思维,表现对儿童的殷切重视。幼儿教师,应拥有人文的情怀,建立正确的儿童观、教育观,构成科学的教育理念,促进幼儿身心调和开展,使作为根底教自的幼儿教育,成为儿童终身开展的根底。


2中专阶段是培育幼师专业学生人文素质的关键期


校园把培育幼儿园教师和管理人员作为幼师专业的培育目标,这自身没有错,但不能仪以学生能在毕业时被幼儿园录用为最终目标。学生在校园学习的专业知识和技术仅仅她们终身教育的一个组成部分,作为教育者,我们应该重视他们走出校门之后能不能取得持续发专业知识和技术仅仅她们终身教育的一个组成部分,作为教育者,我们应该重视他们走出校门之后能不能取得持续开展,而杰出的人文素质正是她们习惯各种就业环境、取得久远开展所必需的,一起也能让她们获益终身。处在中专救育阶段的幼师专业学生思维观念、人生态度、性情等方面正处在养成阶段,也是关键阶段,如果抓住这个关键期,教自作用会事半功倍。


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