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中专学校幼师专业学生人文素养培养的途径

1.改动思想观念,充分认识人文本质教育的重要性


人文本质教育的兴起,是历史展开的必然。跟着现代科学技术和社会经济的展开,本质教育、终身教育等教育观念的建立,使人们认识到工作教育不只是专业人才教育,而是更高层次的本质教育和基础教育。缺少起码的人文学科常识,不只会影响8常的文明交流,而且必将影响学生思想才能的展开,使学生的思想办法机械朵板缺少潜力。现代社会经济、文明的飞速展开要求中专幼师教育有必要紧跟年代步伐,培育一大批具有较高专业本质和人文索质的实用型幼教人才。


2进步幼师专业任课教师的人文本质教师人文本质的高低,对教师自己的道德涵养和教师自己各方面的展开起若促进或约束的效果。教师的一言行都体现他们的文明涵养和人格风仪,并直接影响着他们的学生。因而校园在展开人文本质教育的过程中,也应重视救师部队人文本质的进步。


教师首要要懂得做人的道理,处理好与别人、白然和社会的联系。既要把白已掌握的科学常识传投给学生,又要把行为规范、做人的淮则教给学生,使学生既有学问,又有良好的德行。其次,教师要有高度的敬业精力和谨慎的教育风格,在教育过程中不断地进步白身的涵养,如坚持真理.批改过错,以脚踏实地的科学精力,以及谦善蓬慎、和而不同、相互尊重的人文精力感染学生,真实成着促进或约束的效果。教师的一-言一-行都体现他们的文明涵养和人格风仪,并直接影响着他们的学生。因而校园在展开人文本质教育的过程中,也应重视救师部队人文本质的进步。


教师首要委置得做人的道理,处理好与别人、白然和社会的联系。既要把白已掌握的科学常识传投给学生,又要把行为规范,做人的原则教给学生,使学生既有学问,又有良好的德行。其次,教师要有高度的敬业精力和谨慎的教育风格,在教育过程中不断地进步白身的涵养,如坚持真理、批改过错,以脚踏实地的科学精力,以及谦善塗慎、和而不同、相互尊重的人文精力感染学生,真实成为学生的良师益友。最终,幼师专业任课教师有必要改动人文本质教育是社科教师的职责的观念,加强白身的人文本质,在教好专业课的一起,把人文本质教育内容渗透到教育的各个环节。


3.清晰人文本质救育方针


不能一味着重工作教育应“以工作为导向”,这是触及人才培育理念的大问题。工作教育的特色之一就足它的市场导向性。这种市场导向使人们首要想到的是如何把学生培育成-一个对社会有直接效果的人,以适应实践社会的挑选帶要。但实践E,经过工作教自培育出来的幼师学生最具有必定的专业技能,却缺少必要的人文通养,更不用说全面本质、综合工作才能和适应工作变化的才能了:这与咱们的教育方针还相差甚远。因而要想改动这种情况,使咱们培育的学生不被年代大潮所吞没,那就需更彻底改动咱们的教育理念,将人文本质教育的思想渗透救有的每个环节。


4.科学构建课程系统,重视人文学科的建设和人文本质教育实践活动


应结合学生和专业的实践,不能随意减少人文学科的份量和比重。一起,除(工作道德》法令基础常识)等您育学科之外,《幼儿教育学》幼儿心理学》心理健康辅导)等学科对学生的人生观、儿童观和教育观的形成大有益处。经过这些学科的教育,可使学生树立正确的教自观念和办法,提高学生的审美才能,培育学生的伦理道德和人文精力。一起应重视多方面、多渠道地展开人文本质教育实践活动,加社会调查、社会实践、社会服务等,使学生在多种多样的活动中,在与人和社会、白然的交往中开辟视野,关注社会,认洁白已的责任和责任,正确处理个人与社会、白然的联系,实现自己的人生价值,培育和进步自身的人文本质。


5.完善点评系统构建 人文本质点评标准


应按常识、才能、本质协调展开的委求,把人文本质教育纳入人才培育整体规划,构建人才本质的点评标准。完普幼师专业学生本质点评内容和点评手法,将学生在参加各种文明社团、文体活动、艺术比赛、演讲比赛及人文社科类常识比赛时所获得的成果和表现作为学生人文本质的首要点评根据。



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