中专汽修专业校企合作的实践与思考

近年来,跟着轿车作业迅猛展开和科技水平的不断进步，轿车修理人才的缺口越来越大。据调研显示，我国现阶段轿车修理人才缺口已达50万。轿车修理人才严重短缺的现状，已经成为轿车产业持续快速展开的“瓶颈”。轿车作业迫切需求大批具有修理技术和现代效劳认识的汽修人才。而目前轿车修理从业人员普遍文化本质不高，专业知识匮乏，效劳认识不强。如何改动这种现状，培育出习惯企业需求的人才，成为宽广作业教育者应考虑和解决的问题。校企协作是作业教育改革展开的一个重要途径。经过校企协作，校园能更好地了解企业对人才的需求及展开趋势，不断促进教育改革，把对学生的培育与企业对从业人员的要求有机统起来，校园培育的人才才干更好地习惯企业、作业、社会的需求。

中专教育展开校企协作是一种以商场和社会需求为导向的运行机制，是以培育学生的全面本质、综合才能和工作竞争力为要点，利用校园和企业两种不同的教育环境和教育资源,采取课堂教育和学生参加实际作业两种教育方式有机结合,来培育符合用人单位需求的技

能型人才的教育形式。它的根本内在是产学协作，双向参加;根本原则是互惠互利，协作双赢;施行的途径和办法是工学结合，顶岗实践;要到达的方针是将企业文化引进校园，加强专业学科建造，完善教育系统,进步学生的全面本质，到达习惯商场经济展开对人才需求的方针，从而进一步增强校园的办学活力，推进校园的可持续展开。

一、中专汽修 专业校企协作的实践

(一)成立汽修专业建造委员会，延聘轿车行家做专业建造顾问为加大汽修专业建造的力度，校园成立了汽修专业建造委员会，断定了学科带头人，延聘轿车行家做专业建造顾问。专家的责任

是为校园提供商场岗位需求及毕业生本质培育方面的信息，从企业用人的角度对人才培育提出建造性定见，校园、企业一起制定教育和人才培育计划。

(二)两边联手建立安稳的学生实习基地

技术型人才培育要贴近企业的出产实际，就离不开企业的参加和支撑。学生要真实学到技术，就必须去触摸企业环境，进行实际操作。为进步学生的实践着手才能,我校一方 面加大出资,加强实验室建造，积极为学生营建作业实践环境;另一方面积极寻求与企业协作，两边联手建立起安稳的校外实践基地。企业为我校学生提供了宽广的实践舞台，学生到这些基地实习,在企业出产现场承受练习和教育，同时也学习习惯企业纪律要求熟悉企业文化,将来能够很快地习惯岗位

(三)加强校企互动，实现两边资源互补

校企协作使企业与校园建立起一种严密型、浸透式的协作关系。专业教师走向车间，经过实践来进步本身的教育水平，也为企业解决一些实践问题;企业专家走上讲台进行专题讲座，把企业经营理念、新知识、新技术传授给校园教师。经过加强两边沟通与沟通，能够大幅度进步协作成效。

(四)产学结合，强化学生操作技术，促进学生作业本质的养成

作业教育要重视技术人才的培育,也要重视劳作技术和杰出道德本质的养成。按校企协作协议，校园安排专业辅导教师带领学生参加顶岗实习，签订实习协议，编撰实习陈述，企业在实习陈述相关栏目签署定见予以判定。这样让学生分期分批在专业辅导教师和企业师傅的辅导下，进行操作技术练习，学生着手才能得到了强化。同时学生经过实习,真实触摸社会,触摸出产现场,可逐步形成作业习惯,乐于从事-线作业，养成不怕苦不怕累、结壮肯干的作业作风，为其往后正确工作定位打下根底。

二、校企协作的成效 

(一)校企协作加强了专业学科的建造

校企协作使企业参加到作业校园的教育与培训活动中，在断定商场需求、人才规格、知识技术结构、课程设置、教育内容和学习成果评价等方面提供了建造性定见。校园依据企业专家的辅导，及时调整课程设置和教育内容，突出本专业范畴的新知识、新材料、新技术、新工艺和新办法，克服了专业教育中存在的内容陈旧、更新缓慢、片面强调学科系统完好、不能习惯企业展开需求的坏处。校企协作突出了专业人才培育与企业出产方式、管理形式相习惯的特征。这样，由校园培育出来的人才干够很快习惯企业出产环境，发挥高本质、技术型人才的作用。

(二)校企协作，增加了学生的工作机会

经过校企协作，-方面协作企业给学生提供很多的工作信息和机会;另一方面经过校企两边一起把握人才商场需求，一起展开个性化工作辅导，一起施行商场化运作，畅通了工作渠道，推进了学生的工作。同时企业的需求又推进了校园的作业判定，校园重视学历证书与作业资格证书的互通，学生在校就可拿到汽修等级证书,进步了学生的工作水平与才能，进步了协作企业及劳作力商场对学生的认可度，使校园和企业取得双赢。

(三)校企协作加强了“双师型”师资队伍的建造

建造一支高本质的“双师型”师资队伍，是我校汽修专业能否做大做强的有力保证。“双师型”教师应该既有较高的理论教育水平，又有规范的专业技术辅导才能。对现有专业教师加强作业培训，是“双师型”师资队伍建造的要点。校园方面经过加强实践教育环节， 进步教师的专业技术;另-方面有计划地与相关企业建立协作关系，安排专业教师到企业进行专业实践。经过实践，教师的教育才能得到了进步。

(四)校企协作降低了企业出产本钱

在校企两边严密型协作过程中，企业取得了实惠与利益，进步了参加中职教育的积极性，主要表现在: - - 是校园在协作过程中有用进步了教育质量，学生普遍具有杰出的作业本质，在实习前开始具备了顶岗出产的才能，使企业感受到承受学生顶岗实习不只不是负担,并且成为有用的劳作出产力，降低了企业出产的劳作本钱;二是校园让协作企业优先挑选、录用实习中表现出色的学生，使企业降低了招工、用人方面的本钱和危险;三是校园约请企业的专业技术人员担任兼职教师，企业的技术人才经过兼职授课实现教育相长。同时，在授课中他们将企业文化与理念传输给教师和学生，扩大了企业品牌的影响，造就了一批企业的潜在协作伙伴和客户群体。