物流专业生态圈建设的思考

物流现已成为我国重要的先导性和支撑性工业，物流专业人才培养是推进物流工业展开的基础性工作，从现在物流工业人才的培养状况来看，构建多元联动的谐和生态系统，是物流专业展开的关键问题。从专业缔造的不同阶段和需求视点启航，其生态圈的缔造也应包括不同层次，构成多元融合展开的良性互动形势，同时其生态圈的缔造也遭到多种要素的影响，现在仍处于不断地探索和立异之中。

从物流专业自身缔造视点启航，其根本构成既包括师资力气、实验室资源、专业教材、科研成果、培养方案、课程资源、专业学生等显性资源，也包括相关的国家政策、培养理念、专业品牌、校友等隐性资源，一个出色的专业缔造环境需求上述资源的谐和配备，探索新的方法。

首先从专业缔造布景启航，物流业所在的大展开环境、国家政策十分重要，特别是现在大部分高等院校都具有公办特色，对国家政策等有着更强的敏感度。以物流类专业为例，2009年国务院发布“物流业调整和复兴规划”，政策措施中明确“加速物流人才培养”，鼓动“使用社会资源，鼓动企业与大学、科研机构合作，编写精品教材，进步实践操作能力，强化职业技能教育”，为物流工业的展开供给了出色的政策支撑，随后政府相关部分都出台了相关的政策，为物流专业的教育供给了出色的微观环境。2011年全国新增物流类专业13个，2012年新增数为51个，2013年新增数为32个，2014年新增数为42个，2015年新增数为43个；现在全国有1219个本科院校，开设物流类专业的学校现已到达518个。庞大的教育规划使得物流专业教育遭到政府更多的重视，从专业的设置上看现已表现的非常显着。

从学校层面来看，现在物流类专业都在不断展开，专业学生在学校的比例数有必定的增加，以2015年北京地区的高等院校为例，其招生规划稳定上升。

跟着专业规划的不断扩大，专业在本校内所遭到的重视程度不断增加，为专业的展开创造出色的校内环境，校内的资源倾斜度不断增强，从现在获批的教育改革项目、专业缔造资金的增加趋势来看，这种出色的外部环境现已构成，为师资力气、实验室资源等显性资源的进步供给了支撑。

从专业自身视点来看，在获得出色校内资源的基础之上，还要不断重视自身内涵缔造，优化多元教育资源配备方法。现在，物流类专业政产学研用联动的立体推进方法现已构成共识，特别需求考虑物流工业中包括跨境电子商务物流、物流金融等新业态、新方法不断出现，需求外部资源的跨界融入。这种良性的生态环境，对于专业师资力气、专业教材、课程资源等方面的缔造也起到了出色的推进效果。物流专业教师的生长需求一个进程，从认知、熟悉工业的初级阶段逐渐过渡到某一范畴效劳、引领工业的高档阶段，为了完成上述政策需求多种类型的企业资源，前期甚至需求学校进行针对企业的投入和补偿，在后期学校则将会从教师的科研成果等获得酬谢，完成学校资源与工业资源的共赢展开。学生的生长也相同如此，从入学的工业认知参观的初级需求，会不断地进步到定岗实习、入职展开的高档需求阶段，企业也会在品牌培育、人力资源缔造等方面获得好处。

现在，物流专业的展开遭到国家微观环境、学校展开战略、专业自身定位的影响，为了获得更好的展开机会，需求从不同的层面缔造出色的生态环境，构成多元化、多层次资源优化配备、良性互动的生态系统，将构成推进物流专业展开的健壮动力和保证，进步物流专业的人才培养水平，发挥高等院校在人才培养的核心效果。