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物流专业生态圈建设的思考

物流现已成为我国重要的先导性和支撑性工业,物流专业人才培养是推进物流工业展开的基础性工作,从现在物流工业人才的培养状况来看,构建多元联动的谐和生态系统,是物流专业展开的关键问题。从专业缔造的不同阶段和需求视点启航,其生态圈的缔造也应包括不同层次,构成多元融合展开的良性互动形势,同时其生态圈的缔造也遭到多种要素的影响,现在仍处于不断地探索和立异之中。


 

从物流专业自身缔造视点启航,其根本构成既包括师资力气、实验室资源、专业教材、科研成果、培养方案、课程资源、专业学生等显性资源,也包括相关的国家政策、培养理念、专业品牌、校友等隐性资源,一个出色的专业缔造环境需求上述资源的谐和配备,探索新的方法。

 

首先从专业缔造布景启航,物流业所在的大展开环境、国家政策十分重要,特别是现在大部分高等院校都具有公办特色,对国家政策等有着更强的敏感度。以物流类专业为例,2009年国务院发布“物流业调整和复兴规划”,政策措施中明确“加速物流人才培养”,鼓动“使用社会资源,鼓动企业与大学、科研机构合作,编写精品教材,进步实践操作能力,强化职业技能教育”,为物流工业的展开供给了出色的政策支撑,随后政府相关部分都出台了相关的政策,为物流专业的教育供给了出色的微观环境。2011年全国新增物流类专业13个,2012年新增数为51个,2013年新增数为32个,2014年新增数为42个,2015年新增数为43个;现在全国有1219个本科院校,开设物流类专业的学校现已到达518个。庞大的教育规划使得物流专业教育遭到政府更多的重视,从专业的设置上看现已表现的非常显着。


从学校层面来看,现在物流类专业都在不断展开,专业学生在学校的比例数有必定的增加,以2015年北京地区的高等院校为例,其招生规划稳定上升。

 

跟着专业规划的不断扩大,专业在本校内所遭到的重视程度不断增加,为专业的展开创造出色的校内环境,校内的资源倾斜度不断增强,从现在获批的教育改革项目、专业缔造资金的增加趋势来看,这种出色的外部环境现已构成,为师资力气、实验室资源等显性资源的进步供给了支撑。


从专业自身视点来看,在获得出色校内资源的基础之上,还要不断重视自身内涵缔造,优化多元教育资源配备方法。现在,物流类专业政产学研用联动的立体推进方法现已构成共识,特别需求考虑物流工业中包括跨境电子商务物流、物流金融等新业态、新方法不断出现,需求外部资源的跨界融入。这种良性的生态环境,对于专业师资力气、专业教材、课程资源等方面的缔造也起到了出色的推进效果。物流专业教师的生长需求一个进程,从认知、熟悉工业的初级阶段逐渐过渡到某一范畴效劳、引领工业的高档阶段,为了完成上述政策需求多种类型的企业资源,前期甚至需求学校进行针对企业的投入和补偿,在后期学校则将会从教师的科研成果等获得酬谢,完成学校资源与工业资源的共赢展开。学生的生长也相同如此,从入学的工业认知参观的初级需求,会不断地进步到定岗实习、入职展开的高档需求阶段,企业也会在品牌培育、人力资源缔造等方面获得好处。

 

现在,物流专业的展开遭到国家微观环境、学校展开战略、专业自身定位的影响,为了获得更好的展开机会,需求从不同的层面缔造出色的生态环境,构成多元化、多层次资源优化配备、良性互动的生态系统,将构成推进物流专业展开的健壮动力和保证,进步物流专业的人才培养水平,发挥高等院校在人才培养的核心效果。


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