中职学校幼师专业学生人文素质培养的须要性分析

1.当代社会和幼师救自须要高本质的幼师专业

一个国度国民本质的高低，掌握当代科学技术的深度和广度，领有科技人才的数量，特别足知识创新和技术创新人才的数量，将成为决意逐一个国度一个民族在国际竞争和世界格局中的地位的关节成分；而国民本质的进步创造性人才的培养都要紧依赖于教育，依赖于高本质的教师队伍。幼师教育足扫数教育的基础，幼师专业则是幼师救自不行或缺的夯基人。当今的幼师教育行业须要的是既具备踏实的专业知识技能，又具有较强创造才气、进修才气和较高人文素养的可持续开展人才。作为人文领域里的幼师教育，应表现以儿童为本的思想，表现对儿童的深刻关注。幼师教师，应领有人文的情怀，树立正确的儿童观教自观，形成科学的教育理念,促进幼师身心和谐开展，使作为基础教有的幼师教育，成为儿童终身开展的基础。

2.中专阶段是培养幼师专业学生人文素养的关节期

学校把培养幼师园教师和管理人员作为幼师专业的培养目标，这本身没有错，但不行仅以学生能在毕业时被幼师园录用为终极目标。学生在学校进修的专业知识和技能只是她们终身教育的一个构成片面,作为教育者,我们应该关注他们走出校门往后能不行获取持续开展，而良好的人文素养正是她们顺应各展，而良好的人文素养正是她们顺应种种事情环境.获取长远开展所必需的，同时也能让她们受益一生。处在中专教育阶段的幼师专业学生思想观念、人生立场、性格等方面正处在养成阶段,也是关节阶段,要是抓住这个关节期，教育效果会事半功倍。