保定汽修专业：中职汽修专业校企协作的实践

中职教育展开校企协作是一种以商场和社会需求为导向的运行机制，是以培育学生的全面本质、综合才能和工作竞争力为要点，利用校园和企业两种不同的教育环境和教育资源,采取课堂教育和学生参加实际作业两种教育方式有机结合,来培育符合用人单位需求的技能型人才的教育形式。

(一)成立汽修专业建造委员会，延聘轿车行家做专业建造顾问为加大汽修专业建造的力度，校园成立了汽修专业建造委员会，断定了学科带头人，延聘轿车行家做专业建造顾问。专家的责任是为校园提供商场岗位需求及毕业生本质培育方面的信息，从企业用人的角度对人才培育提出建造性定见，校园、企业一起制定教育和人才培育计划。

(二)两边联手建立安稳的学生实习基地

技术型人才培育要贴近企业的出产实际，就离不开企业的参加和支撑。学生要真实学到技术，就必须去触摸企业环境，进行实际操作。为进步学生的实践着手才能,我校一方 面加大出资,加强实验室建造，积极为学生营建作业实践环境;另一方面积极寻求与企业协作，两边联手建立起安稳的校外实践基地。企业为我校学生提供了宽广的实践舞台，学生到这些基地实习,在企业出产现场承受练习和教育，同时也学习习惯企业纪律要求熟悉企业文化,将来能够很快地习惯岗位。

(三)加强校企互动，实现两边资源互补

校企协作使企业与校园建立起一种严密型、浸透式的协作关系。专业教师走向车间，经过实践来进步本身的教育水平，也为企业解决一些实践问题;企业专家走上讲台进行专题讲座，把企业经营理念、新知识、新技术传授给校园教师。经过加强两边沟通与沟通，能够大幅度进步协作成效。

(四)产学结合，强化学生操作技术，促进学生作业本质的养成

作业教育要重视技术人才的培育,也要重视劳作技术和杰出道德本质的养成。按校企协作协议，校园安排专业辅导教师带领学生参加顶岗实习，签订实习协议，编撰实习陈述，企业在实习陈述相关栏目签署定见予以判定。这样让学生分期分批在专业辅导教师和企业师傅的辅导下，进行操作技术练习，学生着手才能得到了强化。同时学生经过实习,真实触摸社会,触摸出产现场,可逐步形成作业习惯,乐于从事-线作业，养成不怕苦不怕累、结壮肯干的作业作风，为其往后正确工作定位打下根底。