河北幼师专业：学生思想道德素养

中专幼师专科门生是来日幼儿教师队伍的后备军,其头脑道德素质和职业认同干脆关系到我国幼儿教师队伍的质量和稳定。头脑道德素质是一个人根基素质的核心,幼师专科门生良好的头脑道德素质决意其精确的职业代价观导向,是其职业稳定发展的基础和条件;职业认同是幼师专科门生对来日幼教事业肯定期许的依据和坚定抉择的内驱力,是其头脑道德素质的反映。因此,中专幼师专科门生头脑道德素质和职业认同的培养是落实科学教诲质量观的势必要求,对装备高本质的幼儿教师队伍具备紧张意思。

通过对民权县职业技术教诲黉舍幼师专科在校门生的观察,发现门生中还存在较为紧张的职业代价观趋利性、职业认同感微弱和职业义务感短缺的现象。究其缘故,一是黉舍侧重专科妙技轻头脑道德素质教诲;二是门生因其年龄、文明素质和代价观的范围性,更多地把幼教事情仅仅作为升学手段和谋职前途,短缺对幼教事业的职业使命感和职业理想追求;三是脱离门生生活经验和头脑认知才气的陈旧单纯的教诲方式影响了教诲的时效性。提升中专幼师专科门生头脑道德素质,激动职业认同,起首,要发挥头脑政治课的功效,加强中专幼师专科门生的职业代价观教诲,培养崇高的职业道德情操;加强中专幼师专科门生职业使命感教诲,树立忠诚幼教事业的敬业精力;加强中专幼师专科门生职业义务感教诲,主动负担起幼儿身心健康发展的保教义务。

其次,积极拓展中专幼师专科门生头脑道德素质与职业认同教诲的培养渠道,赞助幼师专科门生做好职业规划,确立对幼教事业精确的职业定位和明白的职业发展目标;充裕发挥中专幼师专科教师的典范力量,通过言传身教、率先垂范,潜移默化地传导幼师人格魅力和职业情怀;行使校园文明的渗透感化,形成崇尚幼教事业的文明空气。同时,改进讲授要领,抉择契合中专门生和幼教职业的讲授方式,提升头脑道德素质,激动职业认同讲授的实效性。