保定汽修专业：汽车维修专业教学现状

世界经济的全球化与中国加人WTO,及汽车工业的发展与汽车技术的进步,导致汽车维修行业面对全新的形势。修理和检测设备现代化、侦测确诊多元化、管理电脑系列化等全新科技的应用均对于汽车维修专业人才的综合素质提交了全新的要求,造成培育这种人才的教育必需变革加强革新。

1.教学内容和全新技术相互格格不入,欠缺职教特点

现在，于中等职业学校汽修专业的教学之中采用的教材周期短,内容老旧领先,所以于教学之中也全然以此教材居多，按本宜科现象轻微。于以此微型计算机为核心的电子技术已经渗入到汽车各个部位的今天,现有教材余以此一些老式车型居多真正没和当前汽车行业的发展相互融合，造成全新技术进人课堂过分受限。

2.理论和实践相互格格不入，实务教学环节严重不足

目前汽车维修专业的课程安排之中，文化课与专业课各占据一半的比例,有的学校有几节生产实训课,有的学校千脆没。教学方式依然沿用普教“粉笔 黑板 口授 板书”这种以此书本为中心,以此课堂居多阵地的传统模式。即便有生产实训,设备亦是轻微领先,可以无奈予学生展开拆装实训,难以符合故障确诊和除去的教学需要,绝不适于理论讲解与学生实际操作。

3.现有专业师资队伍整体水平存疑提升

各职业中专的专业教师,于学历层次专业知识结构与实践经验等方面也适用比较余问题。汽修专业教师科班出生的难，“双师型”骨干教师、教学部领导教师轻微欠缺,教师的专业理论水平和实际操作技能存疑提升;运用现代教育技术手段的能力比较少等等。