河北幼师专业：幼师的专业技能哪一项最为重要

我们了解之中的幼师均是能歌善舞，能文能武的，面临调皮捣蛋，活蹦乱跳的小朋友们仿佛总额有办法能将他们制服，娃娃老实。如果一名幼师的确需具有很多项技能，所以也需一定的抗压能力，否则也许刚刚进幼儿园便遭这群大恶魔予军服了。于幼师的掌控的余项技能之中，究竟哪一项是尤为关键的呢，对专业技能的认识，许多幼儿教师历经了这样一个过程︰

最初，认为声、琴、舞、美这些显性的技能、技巧非常关键。由于，读书时试点学了这些，于幼儿眼前亦试点展现这些。

后来，于具体教学申，相信对于教学活动的设计、组织能力非常关键。由于幼儿园每天均要实行教育活动，每学期要展开活动参访、研究、评优，它是评委教师教育教学水平的一个关键指标。除此之外，这种能力亦联系着一个教育活动如何成功地展开，关泵着幼儿如何于活动之中大幅收获。

现在，深感观测、思考的能力最为关键。假如教师于教育教学活动之中常常依照备糟糕的课一成不变地展开，因而绝不去观测孩子的反应，任凭借孩子的眼睛看往窗外任凭借孩子的大手摆弄衣服，任凭借孩子的小嘴忙着与同伴交谈，可想而知，这样的活动效果怎能糟糕呢？

教师只于充份观测幼儿，认识幼儿的发展水平、行为特点、兴趣倾向与学习风格的基础之上，便能设计师出合乎幼儿年龄特点的活动方案，使活动敏捷精确地展开，维持幼儿的兴趣，并且于活动过程之中能依据幼儿的表现立即作出调整，进而确保活动的适宜性与有效性。于主张透过师幼沟通实行课程的今天，提升教师的观察能力看上去最为关键，因而反思能力是和观察能力密不可分的。绝不能只观测、绝不思考，那样达绝不到对于实际工作领导的目的；亦不可观测、单反思，由于没综合性在客观事实的反思是违宪的。于观测时，教师要带着问题展开观察与思考，将注意力分散于关键性信息之上，这样便能减弱观测的目的性；要对于观测到的信息展开分析、整合，这样便能精确应用观察所得的信息指导教育实践。

此外，许多教师因为班之上幼儿这么余，无法对于所有的幼儿展开细腻的观察与思考。对于这种情况，教师可于末期选取班之上少数典型的幼儿当作观察对象，透过对于他们的细腻观测累积信息与经验，急速提高自己的观察、反思能力。于具有了一定的经验后，教师观测的敏锐度减弱了，分析能力提升了，便可渐渐减少观测的入数，从而对于全班幼儿展开观察，对于教育活动整体展开反思。

综上所述，声、琴、舞、美这些技能是幼儿教师的特色技能，成功团体教育活动是教师顺利实施教育的基本上能力，因而观测和反思能力反而是一名教师顺利实施教育的关键。观察能力使教师自幼儿发展启程展开教学，反思能力亦使教师急速检视自己、研究自己，进而急速打破自己。因此，教师于教育过程之中对于幼儿展开精确的观察，对于教育活动整体展开立即的反思和调整，不仅是有针对性地实行各种教育手段、引领幼儿学习、对于幼儿成长展开分析评价的基础，亦是减弱教师教育能力的关键因素。