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保定市莲池区第二职业技术教育中心 ——宝硕技校浅析中专教师职业道德存在的问题

中专教师作业品德修养的高低,直接影响着学生价值观、世界观及人生观的构成;关乎着中专校园教师队伍的质量,以及当时国家人才教育体制改革的胜败;此外,其也对后续教育的展开具有深远的影响。因此,实在进步中专教师作业品德修养,具有非常重要的现实意义,势在必行。

一、教师作业品德的内在及内容

(一)教师作业品德的内在

教师作业品德是社会作业品德的重要组成部分,具有了社会作业品德,诸如作业性、具体性、有限性、功能上的适用性的根本特征。所谓的“教师作业品德”是指“社会对教师作业提出的品德规范要求,以及教师在作业活动中构成的品德品质、品德观念、品德行为和品德情趣的归纳”。

(二)教师作业品德的根本内容

教师作业品德素养是教师作业品德的重要组成部分,也是教师作业品德中最为根本的内容。“爱岗敬业,依法执教”是最为根本的要求;“酷爱学生,教学相长”是教师杰出展开教学作业的条件,是教师所必备的品德行为;“严谨治学,才学过人”是教师完结教学使命的确保,是师德修养进步的重要内容;“一马当先,为人师表”是教师标杆效应的直观描述,是教师日常作业、生活中应身体力行的准则。

二、中专教师作业品德存在的问题

(一)作业抱负问题

作业抱负是人生抱负的重要组成部分,大多数教师在初为人师时,均曾建立自身的作业抱负。但,近年来跟着社会经济的迅速展开,教师稳定却微博的收入,以及社会转型期中专校园定位及未来展开在何方的忧虑,均让中专教师心里的作业抱负发作动摇,产生作业倦怠。有查询数据标明,因“酷爱教师作业”而从事教学作业的教师人数,仅为查询目标的四分之一。

(二)作业情绪问题

作业情绪是指个人关于作业选择所持的观念和情绪。改革开放以来,贫富差距的急剧拉大,使得部分中专教师对本职作业产生排挤,消极情绪直接影响教学质量。此外,在功利思想的影响下,部分教师忽略了关于学生思想动态的注重,素质教育无从谈起。

(三)作业纪律问题

作业纪律是在特定范围内的作业活动所需要的通用的行为准则。杰出的中专校园在作业纪律是确保教育教学作业顺利展开的必要条件。但,其执行过程非常艰巨。比如,9月10日教师节,已俨然成为“送礼节”,没有送礼的同学陷入“默默无闻”状况;近日黑龙江某老师在课堂上索要礼物的新闻,更将该现象推向大众视野。扭曲价值观的传达,同样影响着学生的成长。

三、中专教师作业品德存在问题的原因分析

(一)教师个人层面的原因

当时部分中专教师教育观念陈腐,在高分数、高升学率的压力下,教师忽视素质教育,功利主义思想严重影响学生展开;在社会高压与作业品德的要求下,教师处于“超额”作业状况,双休日有时都无法确保[3],这引起了部分教师的作业松懈,给学生教育带来消极影响;此外,部分中专教师一了百了,不积极学习进取的情绪,也是中专教师作业品德存在问题的重要原因。

(二)校园层面的原因

中专校园标榜“为国家培育应用型人才”,但,实际中,大部分的总转校园均未具有成熟的办学理念和管理办法。一边大喊“素质教育”,一边向教师施压,要分数的行为,非常常见。此外,部分校园领导层面亦充斥着索贿受贿、乱收费、乱摊派等丑恶现象,这种从上到下充斥的错误价值观,是中专教师作业品德呈现诸多问题不可躲避的原因。

(三)社会层面的原因

我国中专校园是20世纪80年代社会主义计划经济的产品。跟着我国计划经济向市场经济的改变,社会关于人才的需求发作变化,教育也进入转型期。曾为我国经济建设输送很多应用型人才的中专校园,一时间陷入招生难的窘境,教师看不到校园的未来,这也是中专校园教师作业抱负、作业情绪以及作业纪律产生问题的直接原因。

四、强化中专教师作业品德的对策

(一)以中专教育的杰出展开,坚定中专教师的作业抱负

中专教师陷入迷茫,功利与松懈的根本原因,是其对自身作业展开前景的忧虑与不自信,为其建立作业信心极为要害。例如,以座谈会的方式,安排教师学习国家相关政策,使中专教师充沛认识到,当时,我国关于作业教育的展开给予了极大的注重,营建有利于作业教育招生的舆论环境,让广阔教师看到希望,重新建立自身作业品德的厚实根底。

(二)以加强教师作业品德的学习训练,改进中专教师作业情绪

加强中专教师作业品德规范的学习和训练,展开相关教育,是实在进步中专教师作业品德水平的条件。例如,应展开相关师德教育活动,重塑人民教师正确的教育观念,作业抱负;加强教师对学生教育与效劳并进,教训与关心同在意识的培育,要求教师定时展开“谈心”座谈,“一对一”造访等活动,实在改进中专教师的作业情绪。

(三)以作业品德监督系统的完善,强化中专教师的作业纪律

完善中专教师作业品德监督系统,是躲避教师作业品德失范行为发作有用的措施。例如,可展开包括最大化搭档与搭档之间监督,鼓励关于作业品德失范行为的反应;展开诸如不记名问卷查询,单个访谈的方式,引导学生对教师进行监督;加强与学生家长的联络,提倡家长关于校园教师的监督,鼓励家长对相关问题的反应。

中专校园是我国应用型人才重要的培育场所,中专教师杰出的作业品德素质,是学生健康成长的重要确保。因此,有必要正视当时中专教师作业品德中存在的问题,加强教师品德建设。只有这样,才可确保教育质量,为国家输送合格的应用型人才。


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